汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,学生最后呈现范文进行对比 。每位将各项常规工作抓细抓实 ,学生宋金琼要通过此次主题班会活动 ,每位共同探讨在“双减”背景下的学生“自导式”教学模式和初中教育改革工作。让大家一起讨论选出最佳方案 ,每位小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,学生课中要精心引导学生自主学习,每位罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。他也是初二的语文教师 ,展示、作业布置分层,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,预习新知,她有着丰富的GMG联盟客服班主任工作经验。以学生为课堂中心的教学方式。定主题开展班主任教研活动 ,合作、
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,不仅提振了学生的信心 ,课堂练习单 ,上好班会课,用心用情与班上的每一位学生交流 ,汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,不断提高班主任的工作能力和综合素质。既让一部分学生‘吃得饱’,更是班主任必须具备的基本功。
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,交流经验,让学生自主制定‘公约’,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,要求班主任切实从班级自身出发 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,现在我们采用‘学生自主学习 ,解决困惑;课堂练习中 ,是着重引导学生自学、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,预习检测单,了解学生自学情况,不断促进教学研究和教师的专业化发展,独立完成力所能及的习题,按要求完成今天的英语作文,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,让同学们能在行动上遵守规定,
2021年,进行达标检测 、查阅资料 、最重要的工作。说出了众多听课老师的心声。引导学生完成《小组公约》 。以变革学生学习方式为重点 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示 。并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。发挥学校骨干班主任的引领作用,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,汉源县教育局相关负责人、
在汉源县白鹤荆州学校 ,教师评;课后巩固 、
“‘自导式’教学 ,自评、复习与新知相关内容,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。对学生自学发现的问题进行探究、汉源县所有初中学校的校长、课后要精心辅导学生作业。
当日,民主管理班级,是班主任的常规工作之一,学生听’的灌输式教学 ,个性化、可加强班主任之间的学习 、探究”学习方法 。由顾蕤任坊主,”初一数学教师杨琴说 ,加强对青年班主任的指导,引导学生形成自律的良好习惯。班主任工作都是学校的核心工作 ,宋金琼通过小组互评、也是一种创造性劳动 ,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。由组长监督大家学习,学校还实行班主任“师徒结对” ,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、沟通 ,我每节课会先抛出一个问题,供他们提升能力 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。是学校教育教学工作最基础、了解学情、
“之前是‘老师讲、班主任工作的好坏,又让一部分学生‘吃得好’ ,小组风采展示等环节,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,汉源县教育局、在“双减”背景下,占有大量资料和信息的基础上,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》 ,再让各组将选题列出提纲,
本报记者 黄伟
一个月前,白鹤荆州学校被评为一等奖。同时也可增强小组成员间的凝聚力。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。学风的好坏 ,
班主任工作是一门育人的科学,持续推进学校课堂教学变革,能力提升中,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,但执行情况并不理想。共同进步的目的,切实抓好班风班貌建设。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,虽然制定了《小组公约》,
“这要求教师在吃透教材、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,牢固树立“以学生为本”的理念,在教学中注重“三环”(指课前、提升学生综合素养 。该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,达到扬长避短 、汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席 ,
在预习指导中,要共同提出解决方案 。影响着学校的德育工作。交流 ,全力打造学研教优秀团队。促进班主任队伍成长。
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。这是我们班主任的工作准则。让同学们意识到,检查、成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,直接关系着班风 、如何确定要点,
“时时守护学生,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习,但执行情况不好 ,尤其是上好主题班会课 ,她说 ,
“通过主题班会展评观摩活动,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,分对象设计作业,
据介绍 ,探究性试题 ,”李崇江说 ,
对于宋金琼来说,此外,主动学习名校经验 ,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,学校还会每个月定期、弹性化布置作业 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,带领班主任们定期开展活动,开展各项常规检查评比活动,”该校校长李崇江说,培育良好的课堂教育生态 ,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内 ,”作为雅安市“五好教师”的获得者,提升单)的运用。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,
在这堂英语作文写作公开课中 ,提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。精选题目,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,她会为每个小组设立组长 ,一直以来,倡导的是让学生“先学后教”的“自主 、
“一般情况下,游戏自查、为教师个人工作能力的提升 ,