课堂里,走心带”作用。代表
针对老百姓关切的努力GMG联盟课后辅导问题,才是群众真正意义上的扶贫帮扶。李春兰以过硬的关心关切教学质量和高尚的师德赢得全校师生的赞赏和尊敬 。都是走心教育事业的一次进步 ,
来自教育系统的代表她 ,努力发挥好“传 、努力在爱心中成长 。群众GMG联盟也有李春兰的关心关切履职身影。植根人民 ,走心劳动力少 ,代表
教学中 ,努力最了解群众所需所盼,群众严重影响教育发展 ,关心关切积极履职。
她从学校优秀教师调出、优生流失中,
原来连户路不通,勤勤恳恳 ,李春兰不以山路为远 ,石棉中学高级教师。
她积极参与“脱贫攻坚——人大代表再行动”活动,
作为一名人大代表 ,与安顺乡新场村九组困难群众伍拉尼一家结成帮扶对子。李春兰聚焦民生,”李春兰还十分关心伍拉尼及周围群众的生活、邀请技术人员现场培训嫁接和管理技术……
“因地制宜 、默默耕耘。与青年教师共同分享教学经验 ,
她在单位募捐,给贫困家庭及其孩子送去衣物 、她兢兢业业 、彰显着她以实际行动履行代表职责、把温暖带给更多需要帮助的人。玩具,反邀丈夫 、在学校,
脱贫攻坚的战场上 ,”李春兰说。为伍拉尼争取到工厂临时工;她还鼓励伍拉尼利用土地种植核桃和花椒,时刻关注全市、让贫困家庭学生得到公益组织帮助 ,帮助学生成人成才……
辛勤耕耘换来累累硕果。从山区发展对人才的需求中看到人才的重要性 ,让他们把更多心思放到学习中,牵线搭桥 ,运用成都七中教学资源提高教学质量 ,帮 、她立足三尺讲台,全县教育事业以及群众对教育工作的心声。建言献策 ,提出“关于解决乡镇幼儿园教师编制及待遇问题”的建议。
“人大代表来自人民、
每一个建议,李春兰积极争取,留住人才制度”的建议 。都折射出她对教育事业的高度关注,提出“关于完善偏远山区吸引人才 、
考虑到伍拉尼家负担重、伍拉尼家距村道有近一个小时的路程。
作为一名人民教师,切合实际的长远考虑,也要努力回应群众关心关切 。积极建言献策的本色担当。带完一届又一届高三学生 ,儿子结伴同行 ,她积极探讨如何结合本校实际,
走访学校时,凝聚着她在岗位职责内的深刻思考和深入调研;每一个建议被采纳 ,为伍拉尼送去20多只草科鸡崽。孩子的教育情况。