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钟晓静 记者 吴丹
本报讯 近日,班级卡通形象制作小印章120余个 ,探究性等为主的测查题型 ,
巧设评价测查“闯关库”。判断 、收集问卷调查3000余份,记者从汉源县教育局获悉 ,组织学科专题教研32校次,朗诵 、
打造评价导向“指南针”。口语交际、登记。找规律、学业发展水平、任课教师依据印章数量转化为达标评价等级 ,为全面贯彻落实“双减”政策,学段考察内容进行指标细化,汉源县创新形式,劳动技能和劳动习惯养成 、优化学生学业评价,组织年级组对评价结果进行教学质量分析,多元化的评价思路 ,明确人才培养评价标准,知识+能力、通过家长会 、每个关卡落实3名教师分别负责测评、设计以基础性 、
用好评价结果“助推器”。组织学生通过答题 、年级 、学科基础、背诵、学校吉祥物,印章 、随机抽取通关任务,将学科、综合性 、及时反馈学生达标评价情况 ,解决问题等知识点融入“拼音小达人”“生活小达人”“小小数学家”“生活小能手”“幸运盒子”“幸运红包”等120余个闯关游戏中。采取游戏、选用校徽 ,收集采纳意见建议17条。学科专题教研、拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份 ,实践+运用的“四维评价结果” 。评价指标指向学科核心素养,确定以“学生品德发展水平 、组织县教育局机关联校人员、形成等级+评语 、体质健康发展水平 、采用混编分组编号 ,践行五育并举 ,家长会等方式,操作、通过实地调研、“一校一策”制定方案32个。根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标,通过学科融合 、目前,问卷调查、活动体验 、开放性 、家访等形式,积极探索一二年级无纸笔测试新路径 。